מחיר קטלוגי:
118.00
₪
מחיר באתר:
₪118.00 ₪94.40
הספר מיועד לכל מי שצופה באתגרי החינוך בדאגה ומבקש לחשוב מחדש על חינוך, טכנולוגיה וערכים שבמרכזם עומדים כבוד האדם ויחסי גומלין בין טיפוח הטוב האישי לטיפוח הטוב המשותף.
הרעיונות ההומניסטיים המגוונים והתפקיד שמממלאת הטכנולוגיה בחינוך העכשווי, הם המפתח להבנת הספר שלפנינו. הספר מציע למלמדים במוסדות להכשרת מורים ובמערכת החינוך מסגרת תאורטית ומודל יישומי לעיצוב סביבת למידה מוגברת טכנולוגיה, המקדמת ערכים דמוקרטיים. סביבה פלורליסטית ודינמית המאפשרת לכל לומד להתבטא ולתקשר עם אחרים ולבנות ידע בצוותא.
הספר מציג 13 דגמי הוראה ש"מחיים" את הרעיונות הללו בהקשרים חינוכיים ונותנים מקום לתפקיד הדומיננטי של הטכנולוגיה בעת הזו. דגמים אלה הם מהווים דוגמאות מהשדה כיצד ניתן לעצב מרחבי למידה המטפחים ערכים הומניסטיים גלובליים: גיוון והכלה, אחריות אקו־הומניסטית, דיאלוג ושיח בין עמדות ונקודות מבט שונות, וכישורי הכוונה ולמידה עצמאית.
קהילת כותבי הספר הם מומחים בטכנולוגיה בחינוך ובמגוון תחומים חינוכיים נוספים ובעלי תפקידים מובילים במוסדות להכשרת מורים בארץ ובעולם.
ראשית דבר: פוליפוניה מתהווה במכללה להכשרת מורים 9
ניסים אבישר, יעל יונדלר ודובי וייס
הקדמה: מבט פוליפוני הומניסטי על פדגוגיה וטכנולוגיה 21
פוניה מִשרה ולוק־צה וונג
מסגרת מושגית: טכנולוגיה, ערכים, פדגוגיה ורב־מרחביות: מנסים לייצר “שלם חדש” במציאות מורכבת 26
יעל יונדלר וניסים אבישר
שער ראשון
גיוון והכלה: טיפוח אמפתיה כלפי בני אדם מתרבויות שונות
המרוץ למיליון: למידה שיתופית, משחוק והעולם הווירטואלי 53
מירי שינפלד
יצירת מטלות לימודיות שיתופיות, רב־תרבותיות ומרובדות ממקורות לימוד שאינם ייעודיים להוראה 72
מירי יוחנה
מדיה חברתית, גוף ותנועה ליצירת חוויית הכשרת מורים הוליסטית. 100
תמי זייפרט
שער שני
אקו־הומניזם: אחריות כלפי הסביבה הגלוקאלית
משאבי טבע כמקור השראה והנעה ללמידה טרנספורמטיבית בעידן של משבר סביבתי 123
אדיב גל ודפנה גן
בין העצים וה”לא עצים”: קיימות, ספרות ואמנות
במרחבים משתלבים 144
דפנה גן ונטע בר יוסף־פז
שער שלישי
דיאלוג בפעולה: קבלת האחר והבנת נקודת מבטו
ארבע אימהות כנגד ארבעה מסכים: דיבייט רב־תרבותי
במרחב הדיגיטלי 167
אפרת הראל
התנסות בדיון ציבורי ראוי בהתאם לרעיונותיו של דיואי 190
גיא פינקו
קוראות ומשחקות: קידום קריאת ספרות יפה באמצעות
משחק דיגיטלי 207
לילי גלזנר
שער רביעי
למידה עצמאית: עידוד הכוונה עצמית בלמידה
‘ללמוד כיצד ללמוד’ בראי העיצוב האוניברסלי ללמידה 227
אפרת קוצר
האתגר: כיצד משמרים את הערכים ההומניים הטמונים בקורס פדגוגי במעבר מהסביבה הפיזית אל הסביבה המקוונת . 248
אדוה מרגליות ודבורה גורב
חינוך לחלל — הכשרת מורים להתמודדות עם אתגרים
בעידן של אי־ודאות 266
איילת ויצמן
אינטליגנציות מרובות ו־PBL במרחב הדיגיטלי: מחקר
לתוצר יישומי במרחב שיתופי 291
טל שמר אלקיים
התבוננות פעילה: למידה מרובת מסכים בכיתת העתיד 310
מיקי קריץ
אחרית דבר: אוחזים בשני קצות המקל: העצמה הומניסטית ועוצמה טכנולוגית בשירות החינוך והלמידה 325
נמרוד אלוני
השותפים והשותפות בכתיבת הספר 331
מפתח 338
חוות דעת
אין עדיין חוות דעת