בזכות השונוּת; הבנייתה של תפיסה חינוכית באמצעות סיפור חיים

Thanks to being Different

עמודים: 255

עריכה: צופית מטרסו

תאריך יציאה לאור: אוגוסט 2018

מסת״ב: 978-965-540-774-7

מבצע חודש הספר 30%

מחיר קטלוגי:

84.00

 ₪

מחיר באתר:

84.00 58.80

גב הספר

הספר בזכות השונות משלב כתיבה אוטוביוגרפית עם מחקר דיסציפלינרי במקרא ויישומו בשדה החינוך. הספר עומד על יחסי הגומלין בין שני אלו תוך הבניה של תפיסה חינוכית־פדגוגית הוליסטית. שלושת חלקי הספר מאורגנים סביב ציר של 'זהות מקצועית בהוראת המקרא וחקר המקרא'. החלק הראשון מגולל את סיפור חיי המחברת במסגרות החינוכיות. באסרטיביות בשקדנות הביאו מהפך בחייה.  החלק השני מציג את משנתה החינוכית – תוצר של סיפור חייה – המיושמת בהוראת התנ"ך. החלק השלישי מציג הוראה רב־תחומית של התנ"ך, שבמרכזו הטקסט המקראי והדהודו באמנות על גווניה, היוצרת קשר לסוגיות עכשוויות. דרך המעניקה חוויה לימודית ורגשית ומובילה לשיח מהותי רב־כיווני. ד"ר גלי דינור ראש החוג למקרא במכללת לוינסקי, מרצה בכירה ומדריכה פדגוגית למקרא. מחקריה עוסקים בהיסטוריוגרפיה מקראית, עיצוב הסיפור המקראי ובפדגוגיה של המקרא.ספרה: מזבח שניים וחצי השבטים – סמל לאחדות העם (יהושע כב 34-9), י"ל ב־2017. 

ספרים מומלצים בקטגוריה זו

חוות דעת

אין עדיין חוות דעת

היו הראשונים לכתוב ביקורת על הספר "בזכות השונוּת; הבנייתה של תפיסה חינוכית באמצעות סיפור חיים"

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *


The reCAPTCHA verification period has expired. Please reload the page.

שלמי תודה                                                                      7חלק ראשון – סיפור חייפתח דבר                                                                                    11מבוא                                                                                          15אירועים מרכזיים בחייתקופת ילדותי ונערותי                                                              17תקופת בגרותי                                                                           51הגדרת זהותי מתוך התבוננות רטרוספקטיבית                        68סיכום                                                                                         73חלק שני – בבואה ביוגרפית: פיתוח עקרונות דידקטייםבהוראת המקרא בדגש על התלמיד כמשאב למידהמבוא                                                                                          77הוראת המקרא                                                                           80השיח                                                                                         81דרכים ליצירת שיח משמעותי בלמידת המקרא                       83הוראה בחינוך המיוחד                                                           145החלת עקרונות דידקטיים של הוראת המקרא על כתביקודש נוספים                                                                           168סיכום                                                                                       172חלק שלישי – חשיבה מחוץ לקופסהמבוא                                                                                        177דיאלוג רב­ֿתחומי                                                                  179הוראת המקרא במבט רב­ֿתחומי                                          180סיכום                                                                                       235מילות סיום                                                                                             237ביבליוגרפיה                                                                                           239מפתח מושגים                                                                  251מפתח לטקסט המקראי ולפרשנות                                         254 

דילוג לתוכן